0 Tugas 1 Aljabar Linear

1.    a. v + u  

        b. -v + u      

        c. 2v

        d. 2u - v

2. 2x - 5y = 10 dan -x + 2y = 8, 

   Jadi titik perpotongan dari kedua persamaan garis tersebut adalah di (-60,-26).  Grafik perpotongan                  garisnya dapat dilihat pada Gambar 1.0

    

0 TUGAS # 3 MK KEWIRAAN

BAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang Masalah

Hak merupakan unsur normatif yang melekat pada diri setiap manusia yang dalam penerapannya berada pada ruang lingkup hak persamaan dan hak kebebasan yang terkait dengan interaksinya antara individu atau dengan instansi. Hak juga merupakan sesuatu yang harus diperoleh. Masalah HAM adalah sesuatu hal yang sering kali dibicarakan dan dibahas terutama dalam era reformasi ini. HAM lebih dijunjung tinggi dan lebih diperhatikan dalam era reformasi dari pada era sebelum reformasi. Perlu diingat bahwa dalam hal pemenuhan hak, kita hidup tidak sendiri dan kita hidup bersosialisasi dengan orang lain. Jangan sampai kita melakukan pelanggaran HAM terhadap orang lain dalam usaha perolehan atau pemenuhan HAM pada diri kita sendiri.

Dalam hal ini penulis tertarik untuk membuat makalah tentang HAM. Maka dengan ini penulis mengambil judul “Hak dan Kewajiban Asasi Manusia”.

     Secara teoritis Hak Asasi Manusia adalah hak yang melekat pada diri manusia yang bersifat kodrati dan fundamental sebagai suatu anugerah TUHAN yang harus dihormati, dijaga, dan dilindungi. hakikat Hak Asasi Manusia sendiri adalah merupakan upaya menjaga keselamatan eksistensi manusia secara utuh melalui aksi keseimbangan antara kepentingan perseorangan dengan kepentingan umum. Begitu juga upaya menghormati, melindungi, dan menjunjung tinggi Hak Asasi Manusia menjadi kewajiban dan tangung jawab bersama antara individu, pemeritah (Aparatur Pemerintahan baik Sipil maupun Militer), dan negara.

           Setiap manusia yang hidup memiliki haknya yang wajib untuk dilindungi dan dipenuhi oleh negara. Akan tetapi, dalam kenyataannya seringkali manusia tidak sadar bahwa hak yang dimilikinya bisa juga melanggar hak orang lain. Manusia terkadang selalu mengingat hak, tanpa sadar adanya kewajiban yang mengikuti bahkan mendahului hak tersebut. Bagaimana seseorang yang telah diberikan kesempatan menjadi seorang Pejabat, malah mempergunakan jabatannya itu untuk mengurangi bahkan merampas hak orang lain (korupsi). Bagaimana seseorang yang memiliki hak hidup, tega untuk merampas hak hidup orang lain (membunuh, menggugurkan bayi). Bagaimana seseorang yang memiliki ilmu, justru mempergunakan ilmunya untuk menyakiti orang lain. Ketika manusia selalu mengingat hak saja tanpa memperdulikan kewajibannya, maka yang akan timbul adalah kesewenang-wenangan. Kewajiban negara untuk menjamin warga negaranya terpenuhi semua hak asasinya. Tugas warga negara, melaksanakan kewajibannya sebagai warga negara dan saling menjaga agar hak warga negara yang satu tidak melanggar hak warga negara yang lain. Sehingga tujuan negara ini untuk mensejahterakan masyarakatnya dengan menjunjung tinggi HAM dapat terpenuhi.

Berdasarkan beberapa rumusan hak dan kewajiban asasi manusia di atas, dapat ditarik kesimpulan tentang beberapa sisi pokok hakikat hak asasi manusia, yaitu :

a.       HAM tidak perlu diberikan, dibeli ataupun di warisi, HAM adalah bagian dari manusia secara otomatis.

b.      HAM berlaku untuk semua orang tanpa memandang jenis kelamin, ras, agama, etnis, pandangan politik atau asal usul sosial, dan bangsa.

c.       HAM tidak bisa dilanggar, tidak seorangpun mempunyai hak untuk membatasi atau melanggar hak orang lain. Orang tetap mempunyai HAM walaupun sebuah negara membuat hukum yang tidak melindungi atau melanggar HAM.

1.2  Rumusan Masalah

Dalam makalah ini penulis mengidentifikasi masalah sebagai berikut:

Ø  Pengertian Hak dan Kewajiban Asasi Manusia.

Ø  Contoh – contoh Kewajiban dan Hak asasi manusia.

Ø  Contoh – contoh kasus pelanggaran kewajiban dan hak asasi manusia.

Ø  Analisi mengenai pelaksanaan kewajiban dan hak asasi manusia.

BAB II

ISI

2.1 Pengertian Hak dan Kewajiban Asasi Manusia

Hak Asasi Manusia adalah seperangkat hak yang melekat pada setiap manusia, yang jaminan perlindungan dan pemenuhannya diatur oleh negara berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.  Setiap manusia memiliki hak untuk menjaga keberlangsungan haknya tanpa menggangu atau melanggar hak orang lain. Pelanggaran hak orang lain merupakan bagian dari pelanggaran HAM. Apabila terjadi gesekan antara hak seseorang dengan orang lainnya, maka menjadi tugas negara untuk melindungi hak seseorang yang dilanggar.  dalam melaksanakan tugasnya peerintah berhak unuk merampas sebagaian maupun seluruh hak yang dimiliki oleh seeorang, dalam mana tindakan tersebut diperlukan guna terciptanya keadilan, keamanan, dan kemanfaatan yang bedasarkan kepastian hukum.

Negara, dalam hal ini pemerintah, wajib menjalankan pemerintahannya dengan menjunjung tinggi terpenuhinya hak asasi manusia. Negara diberikan wewenang oleh rakyat sebagai bentuk kepercayaan guna melaksanakan cita-cita bangsa yaitu kesejahteraan rakyat. Kewenangan besar yang dimiliki oleh pemerintah ini rentan terhadap penyalahgunaan wewenang, yang dapat berakibat terjadinya pelanggaran hak asasi manusia. Salah satu contohnya yaitu belum terpenuhinya anggaran pendidikan sebesar 20% dari APBN. Hak  masyarakat Indonesia untuk menikmati pendidikan yang murah bahkan gratis, serta berkualitas masih sulit dipenuhi oleh pemerintah. Contoh lain yaitu korupsi uang negara yang dilakukan baik oleh perorangan maupun secara bersama-sama dengan orang lain , dimana akibat dari korupsi ini tidak saja mengganggu kestabilan ekonomi dan jalannya pemerintahan saja.

Namun masyarakat merupakan korban yang paling dirugikan. Kemiskinan, kurang dan buruknya sarana dan prasarana transortasi, susahnya mendapatkan akses kesehatan bagi warga miskin, tidak terjangkaunya pendidikan dan akses informasi, dan masih banyak lagi kerugian dan kesengsaraan masyarakat akibat dari korupsi. Korupsi merupakan salah satu bentuk dari Pelanggaran HAM berat, mengingat dampaknya tidak hanya dirasakan oleh pemerintah, namun juga oleh seluruh masyarakat ikut menderita.

2.2 Contoh – contoh Kewajiban dan Hak Asasi Manusia

Hak memiliki pengertian tentang sesuatu hal yang benar, milik, kepunyaan, kewenangan, kekuasaan untuk berbuat sesuatu (karena telah ditentukan oleh undang-undang, aturan, dsb), kekuasaan yang benar atas sesuatu atau untuk menuntut sesuatu, derajat atau martabat. Ada beberapa hak di masyarakat Indonesia, diantaranya sebagai berikut :

a.        Hak Legal dan Hak Moral

     Hak legal adalah hak yang didasarkan atas hukum dalam salah satu bentuk. Hak legal ini lebih banyak berbicara tentang hukum atau sosial. Contoh kasus,mengeluarkan peraturan bahwa veteran perang memperoleh tunjangan setiap bulan, maka setiap veteran yang telah memenuhi syarat yang ditentukan berhak untuk mendapat tunjangan tersebut.

    Hak moral adalah didasarkan atas prinsip atau peraturan etis saja. Hak moral lebih bersifat soliderisasi atau individu. Contoh kasus, jika seorang majikan memberikan gaji yang rendah kepada wanita yang bekerja di perusahaannya padahal prestasi kerjanya sama dengan pria yang bekeja di perusahaannya. Dengan demikian majikan ini melaksanakan hak legal yang dimilikinya tapi dengan melanggar hak moral para wanita yang bekerja di perusahaannya. Dari contoh ini jelas sudah bahwa hak legal tidak sama dengan hak moral.

T.L. Beauchamp berpendapat bahwa memang ada hak yang bersifat legal maupun moral hak ini disebut hak-hak konvensional. Contoh jika saya menjadi anggota klub futsal Indonesia, maka saya memperoleh beberapa hak. Pada umumnya hak–hak ini muncul karena manusia tunduk pada aturan-aturan dan konvensi-konvensi yang disepakati bersama. Hak konvensional berbeda dengan hak moral karena hak tersebut tergantung pada aturan yang telah disepakati bersama anggota yang lainnya. Dan hak ini berbeda dengan hak Legal karena tidak tercantum dalam sistem hukum. 

b. Hak Khusus dan Hak Umum

    Hak khusus timbul dalam suatu relasi khusus antara beberapa manusia atau karena fungsi khusus yang dimilki orang satu terhadap orang lain. Contoh: jika kita meminjam Rp. 10.000 dari orang lain dengan janji akan saya akan kembalikan dalam dua hari, maka orang lain mendapat hak yang dimiliki orang lain.

     Hak Umum dimiliki manusia bukan karena hubungan atau fungsi tertentu, melainkan semata-mata karena ia manusia. Hak ini dimilki oleh semua manusia tanpa kecuali. Di dalam Negara kita Indonesia ini disebut dengan “ hak asasi manusia”.

c. Hak Individual dan Hak Sosial

    Hak individual disini menyangkut pertama-tama adalah hak yang dimiliki individu-individu terhadap Negara. Negara tidak boleh menghindari atau mengganggu individu dalam mewujudkan hak-hak yang ia milki. Contoh: hak beragama, hak mengikuti hati nurani, hak mengemukakan pendapat, perlu kita ingat hak-hak individual ini semuanya termasuk yang tadi telah kita bahas hak-hak negative.

    Hak Sosial disini bukan hanya hak kepentingan terhadap Negara saja, akan tetapi sebagai anggota masyarakat bersama dengan anggota-anggota lain. Inilah yang disebut dengan hak sosial. Contoh: hak atas pekerjaan, hak atas pendidikan, hak ata pelayanan kesehatan. Hak-hak ini bersifat positif.

Contoh Hak Warga Negara Indonesia:

1. Setiap warga negara berhak mendapatkan perlindungan hukum.

2. Setiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak.

3. Setiap warga negara memiliki kedudukan yang sama di mata hukum dan di dalam      pemerintahan.

4. Setiap warga negara bebas untuk memilih, memeluk dan menjalankan agama dan kepercayaan masing-masing yang dipercayai.

5. Setiap warga negara berhak memperoleh pendidikan dan pengajaran.

6. Setiap warga negara berhak mempertahankan wilayah negara kesatuan Indonesia atau NKRI dari serangan musuh.

7. Setiap warga negara memiliki hak sama dalam kemerdekaan berserikat, berkumpul mengeluarkan pendapat secara lisan dan tulisan sesuai undang-undang yang berlaku.

Kewajiban dibagi atas dua macam, yaitu kewajiban sempurna yang selalu berkaitan dengan hak orang lain dan kewajiban tidak sempurna yang tidak terkait dengan hak orang lain. Kewajiban sempurna mempunyai dasar keadilan, sedangkan kewajiban tidak sempurna berdasarkan moral.

Contoh  Kewajiban Warga Negara Indonesia:

1. Setiap warga negara memiliki kewajiban untuk berperan serta dalam membela, mempertahankan kedaulatan negara indonesia dari serangan musuh.

2. Setiap warga negara wajib membayar pajak dan retribusi yang telah ditetapkan oleh pemerintah pusat dan pemerintah daerah (pemda).

3. Setiap warga negara wajib mentaati serta menjunjung tinggi dasar negara, hukum dan pemerintahan tanpa terkecuali, serta dijalankan dengan sebaik-baiknya.

4. Setiap warga negara berkewajiban taat, tunduk dan patuh terhadap segala hukum yang berlaku di wilayah negara Indonesia.

5. Setiap warga negara wajib turut serta dalam pembangunan untuk membangun bangsa agar bangsa kita bisa berkembang dan maju ke arah yang lebih baik.

2.3 Contoh – contoh Kasus Pelanggaran Hak dan Kewajiban Asasi Manusia

1. Terjadinya penganiayaan pada praja STPDN oleh seniornya dengan dalih pembinaan yang menyebabkan meninggalnya Klip Muntu pada tahun 2003.
2. Dosen yang malas masuk kelas atau malas memberikan penjelasan pada suatu mata kuliah kepada mahasiswa merupakan pelanggaran HAM ringan kepada setiap mahasiswa.
3. Para pedagang yang berjualan di trotoar merupakan pelanggaran HAM terhadap para pejalan kaki, sehingga menyebabkan para pejalan kaki berjalan di pinggir jalan sehingga sangat rentan terjadi kecelakaan.
4. Orang tua yang memaksakan kehendaknya agar anaknya masuk pada suatu jurusan tertentu dalam kuliahnya merupakan pelanggaran HAM terhadap anak, sehingga seorang anak tidak bisa memilih jurusan yang sesuai dengan minat dan bakatnya.
5. Kasus Babe yang telah membunuh anak-anak yang berusia di atas 12 tahun, yang artinya hak untuk hidup anak-anak tersebut pun hilang
6. Masyarakat kelas bawah mendapat perlakuan hukum kurang adil, bukti nya jika masyarakat bawah membuat suatu kesalahan misalkan mencuri sendal proses hukum nya sangat cepat, akan tetapi jika masyarakat kelas atas melakukan kesalahan misalkan korupsi, proses hukum nya sangatlah lama
7. Kasus Tenaga Kerja Wanita (TKW) yang bekerja di luar negeri mendapat penganiayaan dari majikannya
8. Kasus pengguguran anak yang banyak dilakukan oleh kalangan muda mudi yang kawin diluar nikah

9.      Kasus Tanjung Priok (1984)

    Kasus tanjung Priok terjadi tahun 1984 antara aparat dengan warga sekitar yang berawal dari masalah SARA dan unsur politis. Dalam peristiwa ini diduga terjadi pelanggaran HAM dimana terdapat ratusan korban meninggal dunia akibat kekerasan dan penembakan.

10.  Kasus terbunuhnya Marsinah, seorang pekerja wanita PT Catur Putera Surya Porong, Jatim (1994), Marsinah adalah salah satu korban pekerja dan aktivitas yang hak-hak pekerja di PT Catur Putera Surya, Porong Jawa Timur. Dia meninggal secara mengenaskan dan diduga menjadi korban pelanggaran HAM berupa penculikan, penganiayaan dan pembunuhan.

11.  Peristiwa Aceh (1990)

     Peristiwa yang terjadi di Aceh sejak tahun 1990 telah banyak memakan korban, baik dari pihak aparat maupun penduduk sipil yang tidak berdosa. Peristiwa Aceh diduga dipicu oleh unsur politik dimana terdapat pihak-pihak tertentu yang menginginkan Aceh merdeka.

12.  Peristiwa penculikan para aktivis politik (1998)

     Telah terjadi peristiwa penghilangan orang secara paksa (penculikan) terhadap para aktivis yang menurut catatan Kontras ada 23 orang (1 orang meninggal, 9 orang dilepaskan, dan 13 orang lainnya masih hilang).

13.   Kasus bom Bali (2002)

     Telah terjadi peristiwa pemboman di Bali, yaitu tahun 2002 dan tahun 2005 yang dilakukan oleh teroris dengan menelan banyak korban rakyat sipil baik dari warga negara asing maupun dari warga negara Indonesia sendiri.

14.  Kasus Pelanggaran HAM terbunuhnya MUNIR (7 September 2004 )

   Tragedi ini bermula saat Munir menuju Amsterdam untuk melanjutkan studi program master (S2) di Universitas Utrecth Belanda. Munir naik pesawat Garuda Indonesia GA-974 menuju Singapura untuk kemudian transit di Singapura dan terbang kembali ke Amsterdam. Namun dua jam sebelum mendarat di bandara Schipol Amsterdam Munir telah meninggal dunia dalam pesawat dan di indikasi karena Keracunan.

2.4 Analisis Mengenai  Pelaksanaan  Kewajiban  dan  Hak  Asasi  Manusia

Dari fakta dan paparan contoh-contoh pelanggaran HAM di atas dapat diketahui hahwa HAM di Indonesia masih sangat memperiatinkan. HAM yang diseru-serukan sebagai Hak Asasi Manusia yang paling mendasar pun  hanya menjadi sebuah wacana dalam suatu teks dan implementasinya pun (pengamalannya) tidak ada. banyak HAM yang secara terang-terangan dilanggar seakan-akan hal tersebut adalah sesuatu yang legal. Pelaksanaan hak asasi manusia (HAM) di Indonesia baru pada tahap kebijakan belum menjadi bagian dari sendi-sendi dasar kehidupan berbangsa untuk menjadi faktor integrasi atau persatuan. Problem dasar HAM yaitu penghargaan terhadap martabat dan privasi warga negara sebagai pribadi juga belum ditempatkan sebagaimana mestinya. Sedangkan di Indonesia, HAM baru merupakan satu kebijakan belum merupakan bagian dari sendi-sendi dasar dari kehidupan berbangsa. Kondisi HAM di Indonesia menghadapi dua hal dinamis yang terjadi yaitu realitas empiris di mana masyarakat semakin sadar HAM serta kondisi politik.

HAM di Indonesia diband­ing dengan  negara-negara yang sudah amat maju dalam mengembangkan kesadaran tentang hak-hak itu tentu masih jauh ketinggalan. Akan tetapi  ketertinggalan itu tidaklah sedemikian parahnya. Komisi Nasional Hak-hak Asasi Manusia (Komnas HAM) memang baru dibentuk dan tampil beberapa tahun terakhir ini saja. Dan sebelum Komnas HAM, telah berdiri berbagai LSM yang berdedikasi kepada usaha penegakan hak-hak asasi dan peningkatan kesadarannya dalam  masyarakat umum. Baru pada tahun 1982,Bangsa Indonesia memiliki ketegasan sikap untuk menegakkan HAM.

Bercermin dari konsep hak-hak asasi sebagaimana ditutur kan di atas, maka keadaan di Indonesia tentu jauh dari memadai. Banyak kejadian yang di negeri maju dianggap sebagai pelangga­ran gawat terhadap hak-hak asasi, di Indonesia masih dipandang biasa saja. Yang paling kuat dirasakan ialah kebebasan berbicara atau menyatakan pendapat, berkumpul dan berserikat. Meskipun dalam  hal kebebasan-kebebasan asasi itu jelas keadaan Indonesia sekarang sudah lebih baik daripada sekitar sepuluh tahun yang lalu, namun masih terdapat kasus-kasus  yang semestinya tidak terjadi. 

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan

HAM adalah hak-hak dasar yang dimiliki oleh manusia sesuai dengan kiprahnya. Setiap individu mempunyai keinginan agar HAM-nya terpenuhi, tapi satu hal yang perlu kita ingat bahwa Jangan pernah melanggar atau menindas HAM orang lain.Dalam kehidupan bernegara HAM diatur dan dilindungi oleh perundang-undangan RI, dimana setiap bentuk pelanggaran HAM baik yang dilakukan oleh seseorang, kelompok atau suatu instansi atau bahkan suatu Negara akan diadili dalam pelaksanaan peradilan HAM, pengadilan HAM menempuh proses pengadilan melalui hukum acara peradilan HAM sebagaimana terdapat dalam Undang-Undang pengadilan HAM.

3.2 Saran-saran

Sebagai makhluk sosial kita harus mampu mempertahankan dan memperjuangkan HAM kita sendiri. Di samping itu kita juga harus bisa menghormati dan menjaga HAM orang lain jangan sampai kita melakukan pelanggaran HAM. Dan jangan sampai pula HAM kita dilanggar dan dinjak-injak oleh orang lain.Jadi dalam menjaga HAM kita harus mampu menyelaraskan dan mengimbangi antara HAM kita dengan orang lain.

DAFTAR PUSTAKA

http://makalahhakasasimanusiaham.blogspot.com/

http://zidandemak.blogspot.com/2011/12/hak-asasi-manusia.html

http://pabi0o.blogspot.com/2013/05/makalah-hak-asasi-manusia-ham.html

http://makalahtugasku.blogspot.com/2013/02/contoh-makalah-hak-dan-kewajiban-manusia.html

http://dhofernandho.blogspot.com/2013/06/pengertian-dan-definisi-hak-asasi.html

http://raitoandfriends.blogspot.com/2013/04/hak-dan-kewajiban-asasi-manusia.html

http://orinaru.wordpress.com/2012/10/08/

http://sugar-science.blogspot.com/2012/06/normal-0-false-false-false-en-us-x-none.html

http://www.beritakaget.com/arsip/contoh-berita-kasus-pelanggaran-hak-dan-kewajiban.html

http://bima-paw.blogspot.com/2013/05/konsep-pengertian-dan-contoh-dari-hak.html

0 Tugas 3 Fisika Listrik & Magnet

0 Tugas 2 MK Fisika Listrik dan Magnet

(1.)  

Dik      :

QA       =5

QB       =-1

QC       =2

r AB     =500Cm           =5m

r BC     =100Cm           =1m

Dit       : R²

                                                  

                                               

                        

0 Tugas 2 MK Kewiraan

LATIHAN SOAL:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan pengertian dan bahasa sendiri.

1.  Jelaskan pendapat Anda tentang Wawasan Nusantara suatu bangsa.

2.  Menurut  pemahaman  Anda,  bagaimana  Wawasan  Nusantara  dapat  mempengaruhi  hidup  suatu bangsa/ Negara?

3.  Menurut  pendapat  Anda,  apa  yang  dimaksud  dengan  paham  kekuasaan  perang  dan  damai  yang dianut oleh bangsa Indonesia?

4.  Menurut  pendapat  Anda,  apakah  paham  kekuasaan  yang  telah  dianut  Negara  Indonesia  masih relevan untuk dipertahankan hingga saat ini? Jelaskan dengan lengkap alasan Anda.

5.  Menurut Anda, apakah yang dimaksud dengan Kepemimpinan itu?

6.  Menurut pandangan Anda, apa pembinaan tentang Wawasan Nusantara  di perguruan tinggi  masih  relevan untuk terus dilakukan? Jelaskan pendapat Anda.

7.  Menurut  pandangan  Anda,  tantangan  apa  yang  akan  dihadapi  oleh  NKRI  dalam  mempertahankan  kedaulatannya, serta kesatuannya?

JAWABAN :

 1.  Menurut Saya Wawasan Nusantara adalah cara pandang bangsa Indonesia terhadap diri dan lingkungannya, apalagi bangsa Indonesia adalah Negara kepulauan yang luas sehingga wawasan nusantara sangat berguna untuk mempersatukan wilayah – wilayah tersebut.

2. Wawasan nusantara berpengaruh dalam terwujudnya rasa nasionalisme masyarakat dalam suatu Negara serta masyarakat lebih mengedepankan kepentingan nasional daripada kepentingan sendiri.

3. Paham dimana tidak mengembangkan suatu ajaran kekuasaan dan adu kekuatan karna hal tersebut mengandung persengketaan dan ekspansionisme yang bertentangan dengan ideology pancasila.

4.  Menurut saya masih karna dengan paham tersebut cocok dengan masyarakat Indonesia yang terdiri dari berbagai macam golongan, suku, budaya dan ras yang berbeda – beda dan sesuai dengan ideology yang dianut oleh bangsa Indonesia yaitu pancasila.

    5. Kepemimpinan adalah suatu hal yang muncul dalam diri seseorang dengan visi dan misi yang dapat mempengaruhi dan membuat peraturan atau wewenang kepada sekelompok orang  untuk secara bersama – sama mencapai suatu tujuan yang ingin dicapai.

       6.  Menurut saya masih karna dengan adanya pembinaan tentang wawasan nusantara mahasiswa memiliki sifat nasionalisme yang tinggi sehingga dapat berpartisipasi dalam memajukan Negara dalam berbagai aspek.

       7. Tantangan yang akan dihadapi adalah berupa adanya pengaruh – pengaruh dari luar yang dapat melunturkan rasa nasionalisme masyarakat. 

0 Tugas 1 MK Kewiraan

1.  Uraikan secara singkat sejarah pendidikan kewarganegaraan sebagai suatu disiplin ilmu !

Jawab : Kewarganegaraan dalam bahasa latin disebutkan “Civis”, selanjutnya dari kata “Civis” ini dalam bahasa  Inggris  timbul  kata  ”Civic”  artinya  mengenai  warga  negara  atau  kewarganegaraan.  Dari  kata “Civic”  lahir  kata  “Civics”,  ilmu  kewarganegaraan  dan  Civic  Educ ation, pelajaran Civics membicarakan masalah ”government”, hak dan kewajiban warga negara dan Civics merupakan bagian dari ilmu politik.

2.  Uraikan kedudukan Pendidikan kewarganegaraan dalam sistem pendidikan Nasional di Indonesia ! 

Jawab : karna pendidikan kewarganegaraan mempunyai kedudukan yang strategis  dalam mencapai  tujuan pendidikan nasional,yaitu berkembangnya potensi peserta didik  agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yme, berakhlak ,mulia, sehat,berilmu,kreatif, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab . 

3.  Jelaskan  maksud  diselenggarakannya  pendidikan  kewarganegaraan  menurut  Dirjen  DIKTI  No. 267/Dikti/Kep/2000 !

Jawab : untuk memberi pengertian kepada mahasiswa tentang pengetahuan dan kemampuan dasar  berkenaan  dengan  hubungan  antara  warga  Negara  dengan  nengara,  serta  Pendidikan Pendahuluan Bela Negara sebagai bekal agar menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara.

4.  Jelaskan  salah  satu  syarat  pemerintahan  yang  telah  melaksanakan  sistem  demokrasi  menurut kongres international commission of jurist Bangkok tahun 1965 !

Jawab : bahwa  pemerintahan  suatu  negara  baru  dapat  dikatakan sebagai  pemerintahan  yang  demokratis  manakala  ada  jaminan  secara  tegas  terhadap  hak-hak  asasi manusia, yang salah satu di antaranya adalah Pendidikan Kewarganegaraan atau ”Civic Education”.

5.  Mata  kuliah  umum  yang  termasuk  mata  kuliah  pengembangan  kepribadian  (MKPK)  adalah pendidikan agama, pendidikan pancasila dan pendidikan kewarganegaraan. Coba saudara jelaskan apa tujuan diberikannya mata kuliah pengembangan kepribadian tersebut ?

Jawab :

1.  Taqwa kepada Allah - Tuhan Yang Maha Esa lagi Maha Kuasa, bersikap dan berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang diyakini dan dipeluknya, serta memiliki sikap tenggang rasa/toleransi terhadap agama/keyakinan orang lain.

2.  Berjiwa Pancasila sehingga segala keputusan dan tindakan mencerminkan prinsip- prinsip Pancasila serta memiliki integritas moral yang tinggi, yang senantiasa mendahulukan kepentingan bangsa dan kemanusiaan di atas kepentingan pribadi maupun golongannya.

3.  Memiliki wawasan yang untuk/komprehensif dan pendekatan yang integral dalam mensikapi permasalahan kehidupan, baik ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya maupun pertahanan dan keamanan.

6.  Coba  saudara  jelaskan  apa  perlunya  dikembangkan  pendidikan  yang  berbasis pengembangan kepribadian (MKPK) dan berbasis pengembangan kemampuan, yaitu dengan cara memberikan mata kuliah Dasar keahlian (MKDK) dan mata kulaiah keahlian (MKK) dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia Indonesia ?. Terangkan pula pendapat Albert Einstein dan driyarkara tentang perlunya dikembangkan ke dua aspek tersebut dalam pengembangan sumber daya manusia !

Jawab : karna bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek  kepribadian mahasiswa, suatu aspek yang paling fundamental dalam kehidupan manusia, serta menjadi dasar dan landasan bagi semua aspek lainnya. Sementara mata kuliah lain yang dikelompokkan dalam Mata Kuliah Dasar  Keahlian  (MKDK)  dan  Mata  Kuliah  Keahlian  (MKK)  merupakan  sejumlah  mata  kuliah  yang dimaksudkan  untuk  mengembangkan  keahlian  mahasiswa  dalam  disiplin  ilmu  yang  dipilihnya.  Dengan kata  lain  dikuliahkannya  MKDK  dan  MKK  adalah  dalam  rangka  untuk  mengembangkan  aspek kemampuan  (abilitas)  mahasiswa  yang  seluruhnya  bermuara  pada  satu  tujuan  agar  kelak  ia  cakap menghadapi kehidupan yang serba menantang dan lebih khusus lagi ia bisa dapat pekerjaan yang layak dengan penghasilan yang memadai.

7.  Globalisasi  merupakan  sesuatu  yang  tidak  bisa  dihindari  oleh  semua  bangsa,  termasuk  bangsa Indonesia.  Globalisasi  disamping  mempunyai  dampak  positif,  juga   mempunyai  dampak  negatif. Jelaskan !

Jawab :  Dampak negatif dari Globalisasi adalah terciptanya sikap individualistik dari masyarakat yang merasa dimudahkan dengan perkembangan teknologi  membuat mereka merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas sehingga kadang mereka lupa bahwa mereka adalah mahkluk sosial. Kemudian masuknya budaya hidup kebarat – baratan karna tidak semua budaya asing baik dan cocok diterapkan  di indonesia, serta akan munculnya kesenjangan sosial dimana dalam suatu kelompok masyarakat hanya ada beberapa individu yang dapat mengikuti arus globalisasi maka akan memperdalam jurang individu dengan individu lain yang stagnan. 

8.  Menurut  saudara  bagaimana  seharusnya  bangsa  Indonesia  menyikapi  dampak  negatif  dan  positif dari globalisasi tersebut, agar bangsa Indonesia tetap tidak kehilangan identitas nasionalnya !

Jawab : Menurut saya cara bangsa indonesia untuk menyikapi dampak negatif dan positif dari globalisasi adalah :

Dampak negatif : adalah dengan meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas masyarakat, moralitas bangsa juga harus ditingkatkan dengan melaksanakan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan, serta berupaya untuk memperjuangkan keadilan dan keseimbangan antar negara.

Dampak Positif : Karna pada era globalisasi disertai dengan kemajuan dan perkembangan teknologi maka harus mempersiapkan diri sebaik – baiknya dengan pendidikan yang optimal serta peningkatan kualitas SDM maka bangsa indonesia sehingga dapat menguasai IPTEK.

9.  Apa  yang  dimaksud  dengan  kompetensi  !  Apa  saja  kompetensi  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap mahasiswa yang telah lulus pendidikan kewarganegaraan ! Berikan contoh–contoh seperlunya.

Jawab : Kompetensi diartikan sebagai seperangkat tindakan cerdas, penuh rasa tanggung jawab yang harus dimiliki oleh seseorang sebagai syarat untuk dapat dianggap maupun melaksanakan tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu.

Contoh – contoh Kompetensi yang dimiliki oleh mahasiswa :

1.  Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menghayati nilai-nilai falsafah bangsa Indonesia.

2.  Berbudi pekerti luhur, berdisiplin dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia.

3.  Bersikap rasional, dinamis dan sadar akan hak dan kewajiban sebagai warga negara.

4.  Bersifat profesional yang dijiwai oleh kesadaran bela negara.

5.  Aktif memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni untuk kepentingan kemanusiaan, bangsa dan negara.

10.  Jelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan secara terminologis !

Jawab : Kewarganegaraan berasal dari kata dasar ”warga”, berarti sekelompok orang yang menjadi anggota suatu negara. Warga negara adalah rakyat yang menetap di suatu wilayah dan rakyat tertentu dalam hubungannya dengan negara. Setelah mendapat awalan ke dan akhiran an menjadi Kewarganegaraan maka dia mempunyai arti kesadaran dan kecintaan serta berani membela bangsa dan negara. Dengan demikian maka yang dimaksud dengan Pendidikan Kewarganegaraan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan dan atau latihan dalam rangka mengembangkan atau menumbuhkan kesadaran, kecintaan, kesetiaan dan keberaniannya untuk berkorban demi membela bangsa dan negaranya.

11.  Jelaskan tujuan pendidikan kewarganegaraan menurut SK Dirjen DIKTI No. 267/DIKTI/2000 !

Jawab : Tujuan pendidikan kewarganegaraan menurut SK Dirjen DIKTI No.267/DIKTI/2000 adalah :

a. Tujuan umum

Memberikan pengetahuan dan kemampuan dasara kepada mahasiswa mengenai hubungan antara warga negara dengan negara serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara agar dapat menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara.

b. Tujuan khusus

1.  Agar mahasiswa dapat memahami dan melaksanakan hak dan kewajiban secara santun, jujur dan demokratis serta ikhlas sebagai warga negara Republik Indonesia yang terdidik dan bertanggungjawab.

2.  Agar mahasiswa menguasai dan memahami berbagai masalah dasar dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta dapat mengatasinya dengan pemikiran kritis dan bertanggungjawab yang berlandaskan Pancasila, wawasan nusantara dan ketahanan nasional.

3.  Agar mahasiswa memiliki sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai kejuangan, cinta tanah air serta rela berkorban bagi nusa dan bangsa

12.  Jelaskan beberapa landasan pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan yang saudara ketahui !

Jawab : a. Landasan ilmiah yang tersiri dari :

- Dasar Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap  warga  negara  dituntut  untuk  hidup  berguna  (berkaitan  dengan  kemampuan  kognitif  dan psikomotorik)  bagi  negara  dan  bangsanya,  serta  mampu  mengantisipasi  masa  depan  mereka yang senantiasa berubah  dan selalu terkait dengan  kontkes dinamika budaya,  bangsa, negara dan hubungan internasional.

- Objek Pembahasan Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap ilmu harus memenuhi syarat-syarat ilmiah, yaitu berobjek, mempunyai  metode, sistematis dan bersifat universal. Objek pengetahuan ilmu yang ilmiah itu harus jelas baik material maupun formalnya.

 b. Landasan hukum yaitu :

- Undang-Undang Dasar 1945

1.  Pembukaan UUD 1945  alenia ke dua tentang cita-cita mengisi kemerdekaan, dan alinea ke empat khususnya tentang tujuan negara.

2.  Pasal 30 ayat (1), Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta alam usaha pembelaan negara. 

3.  Pasal 31 ayat (1), Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran.

-  Undang-Undang Nomor 20 tahun 1982

Undang-Undang  No.20/1982  adalah  tentang  ketentuan-ketentuan  pokok  Pertahanan  Kemanan Negara Republik Indonesia.

c. Landasan Ideal

Landasan  ideal  Pendidikan  Kewarganegaraan  yang  sekaligus  menjadi  jiwa  dikembangkannya Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  Pancasila.  Pancasila  sebagai  sistem  filsafat  menjiwai  semua konsep ajaran Kewarganegaraan,  yang dalam sistematikanya dibedakan atas tiga hal,  yaitu: Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa, Pancasila sebagai ideo logi negara. Ketiga hal ini hanya dapat dibedakan, tetapi tidak dapat dipisahkan sebagai kesatuan.