0 Tugas 1 MK Kewiraan

1.  Uraikan secara singkat sejarah pendidikan kewarganegaraan sebagai suatu disiplin ilmu !

Jawab : Kewarganegaraan dalam bahasa latin disebutkan “Civis”, selanjutnya dari kata “Civis” ini dalam bahasa  Inggris  timbul  kata  ”Civic”  artinya  mengenai  warga  negara  atau  kewarganegaraan.  Dari  kata “Civic”  lahir  kata  “Civics”,  ilmu  kewarganegaraan  dan  Civic  Educ ation, pelajaran Civics membicarakan masalah ”government”, hak dan kewajiban warga negara dan Civics merupakan bagian dari ilmu politik.

2.  Uraikan kedudukan Pendidikan kewarganegaraan dalam sistem pendidikan Nasional di Indonesia ! 

Jawab : karna pendidikan kewarganegaraan mempunyai kedudukan yang strategis  dalam mencapai  tujuan pendidikan nasional,yaitu berkembangnya potensi peserta didik  agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yme, berakhlak ,mulia, sehat,berilmu,kreatif, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawab . 

3.  Jelaskan  maksud  diselenggarakannya  pendidikan  kewarganegaraan  menurut  Dirjen  DIKTI  No. 267/Dikti/Kep/2000 !

Jawab : untuk memberi pengertian kepada mahasiswa tentang pengetahuan dan kemampuan dasar  berkenaan  dengan  hubungan  antara  warga  Negara  dengan  nengara,  serta  Pendidikan Pendahuluan Bela Negara sebagai bekal agar menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara.

4.  Jelaskan  salah  satu  syarat  pemerintahan  yang  telah  melaksanakan  sistem  demokrasi  menurut kongres international commission of jurist Bangkok tahun 1965 !

Jawab : bahwa  pemerintahan  suatu  negara  baru  dapat  dikatakan sebagai  pemerintahan  yang  demokratis  manakala  ada  jaminan  secara  tegas  terhadap  hak-hak  asasi manusia, yang salah satu di antaranya adalah Pendidikan Kewarganegaraan atau ”Civic Education”.

5.  Mata  kuliah  umum  yang  termasuk  mata  kuliah  pengembangan  kepribadian  (MKPK)  adalah pendidikan agama, pendidikan pancasila dan pendidikan kewarganegaraan. Coba saudara jelaskan apa tujuan diberikannya mata kuliah pengembangan kepribadian tersebut ?

Jawab :

1.  Taqwa kepada Allah - Tuhan Yang Maha Esa lagi Maha Kuasa, bersikap dan berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang diyakini dan dipeluknya, serta memiliki sikap tenggang rasa/toleransi terhadap agama/keyakinan orang lain.

2.  Berjiwa Pancasila sehingga segala keputusan dan tindakan mencerminkan prinsip- prinsip Pancasila serta memiliki integritas moral yang tinggi, yang senantiasa mendahulukan kepentingan bangsa dan kemanusiaan di atas kepentingan pribadi maupun golongannya.

3.  Memiliki wawasan yang untuk/komprehensif dan pendekatan yang integral dalam mensikapi permasalahan kehidupan, baik ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya maupun pertahanan dan keamanan.

6.  Coba  saudara  jelaskan  apa  perlunya  dikembangkan  pendidikan  yang  berbasis pengembangan kepribadian (MKPK) dan berbasis pengembangan kemampuan, yaitu dengan cara memberikan mata kuliah Dasar keahlian (MKDK) dan mata kulaiah keahlian (MKK) dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia Indonesia ?. Terangkan pula pendapat Albert Einstein dan driyarkara tentang perlunya dikembangkan ke dua aspek tersebut dalam pengembangan sumber daya manusia !

Jawab : karna bertujuan  untuk  mengembangkan  aspek  kepribadian mahasiswa, suatu aspek yang paling fundamental dalam kehidupan manusia, serta menjadi dasar dan landasan bagi semua aspek lainnya. Sementara mata kuliah lain yang dikelompokkan dalam Mata Kuliah Dasar  Keahlian  (MKDK)  dan  Mata  Kuliah  Keahlian  (MKK)  merupakan  sejumlah  mata  kuliah  yang dimaksudkan  untuk  mengembangkan  keahlian  mahasiswa  dalam  disiplin  ilmu  yang  dipilihnya.  Dengan kata  lain  dikuliahkannya  MKDK  dan  MKK  adalah  dalam  rangka  untuk  mengembangkan  aspek kemampuan  (abilitas)  mahasiswa  yang  seluruhnya  bermuara  pada  satu  tujuan  agar  kelak  ia  cakap menghadapi kehidupan yang serba menantang dan lebih khusus lagi ia bisa dapat pekerjaan yang layak dengan penghasilan yang memadai.

7.  Globalisasi  merupakan  sesuatu  yang  tidak  bisa  dihindari  oleh  semua  bangsa,  termasuk  bangsa Indonesia.  Globalisasi  disamping  mempunyai  dampak  positif,  juga   mempunyai  dampak  negatif. Jelaskan !

Jawab :  Dampak negatif dari Globalisasi adalah terciptanya sikap individualistik dari masyarakat yang merasa dimudahkan dengan perkembangan teknologi  membuat mereka merasa tidak lagi membutuhkan orang lain dalam beraktivitas sehingga kadang mereka lupa bahwa mereka adalah mahkluk sosial. Kemudian masuknya budaya hidup kebarat – baratan karna tidak semua budaya asing baik dan cocok diterapkan  di indonesia, serta akan munculnya kesenjangan sosial dimana dalam suatu kelompok masyarakat hanya ada beberapa individu yang dapat mengikuti arus globalisasi maka akan memperdalam jurang individu dengan individu lain yang stagnan. 

8.  Menurut  saudara  bagaimana  seharusnya  bangsa  Indonesia  menyikapi  dampak  negatif  dan  positif dari globalisasi tersebut, agar bangsa Indonesia tetap tidak kehilangan identitas nasionalnya !

Jawab : Menurut saya cara bangsa indonesia untuk menyikapi dampak negatif dan positif dari globalisasi adalah :

Dampak negatif : adalah dengan meningkatkan kualitas nilai keimanan dan moralitas masyarakat, moralitas bangsa juga harus ditingkatkan dengan melaksanakan pembelajaran pendidikan kewarganegaraan, serta berupaya untuk memperjuangkan keadilan dan keseimbangan antar negara.

Dampak Positif : Karna pada era globalisasi disertai dengan kemajuan dan perkembangan teknologi maka harus mempersiapkan diri sebaik – baiknya dengan pendidikan yang optimal serta peningkatan kualitas SDM maka bangsa indonesia sehingga dapat menguasai IPTEK.

9.  Apa  yang  dimaksud  dengan  kompetensi  !  Apa  saja  kompetensi  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap mahasiswa yang telah lulus pendidikan kewarganegaraan ! Berikan contoh–contoh seperlunya.

Jawab : Kompetensi diartikan sebagai seperangkat tindakan cerdas, penuh rasa tanggung jawab yang harus dimiliki oleh seseorang sebagai syarat untuk dapat dianggap maupun melaksanakan tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu.

Contoh – contoh Kompetensi yang dimiliki oleh mahasiswa :

1.  Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menghayati nilai-nilai falsafah bangsa Indonesia.

2.  Berbudi pekerti luhur, berdisiplin dalam bermasyarakat, berbangsa dan bernegara Indonesia.

3.  Bersikap rasional, dinamis dan sadar akan hak dan kewajiban sebagai warga negara.

4.  Bersifat profesional yang dijiwai oleh kesadaran bela negara.

5.  Aktif memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta seni untuk kepentingan kemanusiaan, bangsa dan negara.

10.  Jelaskan pengertian pendidikan kewarganegaraan secara terminologis !

Jawab : Kewarganegaraan berasal dari kata dasar ”warga”, berarti sekelompok orang yang menjadi anggota suatu negara. Warga negara adalah rakyat yang menetap di suatu wilayah dan rakyat tertentu dalam hubungannya dengan negara. Setelah mendapat awalan ke dan akhiran an menjadi Kewarganegaraan maka dia mempunyai arti kesadaran dan kecintaan serta berani membela bangsa dan negara. Dengan demikian maka yang dimaksud dengan Pendidikan Kewarganegaraan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan dan atau latihan dalam rangka mengembangkan atau menumbuhkan kesadaran, kecintaan, kesetiaan dan keberaniannya untuk berkorban demi membela bangsa dan negaranya.

11.  Jelaskan tujuan pendidikan kewarganegaraan menurut SK Dirjen DIKTI No. 267/DIKTI/2000 !

Jawab : Tujuan pendidikan kewarganegaraan menurut SK Dirjen DIKTI No.267/DIKTI/2000 adalah :

a. Tujuan umum

Memberikan pengetahuan dan kemampuan dasara kepada mahasiswa mengenai hubungan antara warga negara dengan negara serta Pendidikan Pendahuluan Bela Negara agar dapat menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara.

b. Tujuan khusus

1.  Agar mahasiswa dapat memahami dan melaksanakan hak dan kewajiban secara santun, jujur dan demokratis serta ikhlas sebagai warga negara Republik Indonesia yang terdidik dan bertanggungjawab.

2.  Agar mahasiswa menguasai dan memahami berbagai masalah dasar dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta dapat mengatasinya dengan pemikiran kritis dan bertanggungjawab yang berlandaskan Pancasila, wawasan nusantara dan ketahanan nasional.

3.  Agar mahasiswa memiliki sikap dan perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai kejuangan, cinta tanah air serta rela berkorban bagi nusa dan bangsa

12.  Jelaskan beberapa landasan pelaksanaan pendidikan kewarganegaraan yang saudara ketahui !

Jawab : a. Landasan ilmiah yang tersiri dari :

- Dasar Pemikiran Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap  warga  negara  dituntut  untuk  hidup  berguna  (berkaitan  dengan  kemampuan  kognitif  dan psikomotorik)  bagi  negara  dan  bangsanya,  serta  mampu  mengantisipasi  masa  depan  mereka yang senantiasa berubah  dan selalu terkait dengan  kontkes dinamika budaya,  bangsa, negara dan hubungan internasional.

- Objek Pembahasan Pendidikan Kewarganegaraan

Setiap ilmu harus memenuhi syarat-syarat ilmiah, yaitu berobjek, mempunyai  metode, sistematis dan bersifat universal. Objek pengetahuan ilmu yang ilmiah itu harus jelas baik material maupun formalnya.

 b. Landasan hukum yaitu :

- Undang-Undang Dasar 1945

1.  Pembukaan UUD 1945  alenia ke dua tentang cita-cita mengisi kemerdekaan, dan alinea ke empat khususnya tentang tujuan negara.

2.  Pasal 30 ayat (1), Tiap-tiap warga negara berhak dan wajib ikut serta alam usaha pembelaan negara. 

3.  Pasal 31 ayat (1), Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran.

-  Undang-Undang Nomor 20 tahun 1982

Undang-Undang  No.20/1982  adalah  tentang  ketentuan-ketentuan  pokok  Pertahanan  Kemanan Negara Republik Indonesia.

c. Landasan Ideal

Landasan  ideal  Pendidikan  Kewarganegaraan  yang  sekaligus  menjadi  jiwa  dikembangkannya Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  Pancasila.  Pancasila  sebagai  sistem  filsafat  menjiwai  semua konsep ajaran Kewarganegaraan,  yang dalam sistematikanya dibedakan atas tiga hal,  yaitu: Pancasila sebagai dasar negara, Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa, Pancasila sebagai ideo logi negara. Ketiga hal ini hanya dapat dibedakan, tetapi tidak dapat dipisahkan sebagai kesatuan.

0 Tugas 1 Fisika Listrik Dan Magnet

1.      Contoh - contoh listrik statis dalam kehidupan yaitu:

• Saat kita sedang menyisir rambut kadang - kadang rambut kita akan terbawa berdiri walapun kita tidak menyadarinnya ,rambut yang kita sisir seolah-olah mengikuti sisir tersebut .ini menandakan adanya interaksi anatara rambut dan sisir .
• Penggaris apabila di gosok gosokan dengan kain sutra maka akan bermuatan Listrik dan muatan Listrik tersebut didekatkan dengan kertas maka kertas tersebut juga kan ikut tertari ini menunjukan salaing keterkaitan antara penggaris dengan kertas.

Komentar saya adalah :

Listrik statis adalah fenomena yang menunjukan adannya interaksi atau saling berpautan benda - benda yang bermuatan LISTRIK. Benda - benda tersebut ada yang bermuatan positif amupun negatif dan benda tersebut akan saling berinteaksi satu sama lain. dan masing - masing benda tersebut ada yang mempunyai elketron maupun proton dan inilah yang menyebabkan benda – benda tersebut saling berinteraksi.

2.   Contoh gaya listrik dan penerapannya

Listrik statis juga dapat dihasilkan dengan menggunakan generator listrik statis.

Contoh generator listrik statis adalah generator Van de Graaff.
Generator Van de Graaff menghasilkan listrik statis yang besar dengan metode gesekan. Gesekan antara silinder logam bawah dengan sabuk karet menimbulkan muatan listrik negatif pada sabuk karet. Gesekan antara silinder politen atas dengan sabuk karet menimbulkan muatan positif pada sabuk karet. Jadi, gerak sabuk karet ke atas selalu membawa muatan listrik negatif dan gerak ke bawah selalu membawa muatan listrik positif.
Muatan listrik negatif menempati permukaan luar bola yaitu kubah. Di dalam bola tidak ada muatan listrik. Karena sabuk karet terus bergerak, maka muatan listrik negatif pada kubah terus bertambah. Muatan listrik positif pada sabuk karet bawah mengalir ke tanah, sehingga muatan ini dinetralkan oleh muatan listrik dari tanah. Contoh penerapan listrik statis antara lain sebagai berikut. 

a. Pengendap elektrostatis pada cerobong asap, fungsinya membersihkan gas buang yang keluar melalui cerobong asap agar tidak mengandung partikel-partikel pencemar.
b. Pengecatan mobil, penggunaan penyemprot cat elektrostatis.
c. Mesin fotokopi (selain menerapkan konsep optik). 

d. Petir merupakan fenomena listrik statis yang sering terjadi pada waktu hujan badai.
Awan badai terbentuk oleh uap air, debu, garam dari lautan, dan bahan-bahan lainnya. Di dalamnya arus udara mengalir dengan kencang sehingga menyebabkan partikel-partikel di dalam awan tersebut tersebut saling bertabrakan. Pada peristiwa tabrakan itu terjadi pelepasan elektron antara partikel yang satu dengan partikel yang lain. Partikel yang kehilangan elektron akan bermuatan positif sedangkan partikel yang menerima elektron akan bermuatan negatif. Para ilmuwan belum mengetahui secara pasti mengapa partikel yang relatif lebih berat cenderung bermuatan negatif dan partikel yang lebih ringan cenderung bermuatan positif.

Hal inilah yangmenyebabkan pada bagian bawah awan berkumpul partikel bermuatan negatif dan pada bagian atas awan berkumpul partikel bermuatan positif. 
Selama hujan badai terjadi, bumi yang bermuatan positif akan menarik awan yang bermuatan negatif ke bawah. Pada proses ini muatan akan mencari proses penyaluran yang paling pendek, yaitu tempat-tempat yang paling dekat dengan awan, seperti gedung-gedung tinggi, pohon, dan antena pemancar. Ketika terjadi petir, suhunya dapat mencapai ribuan derajat Celsius dan mengandung energi ribuan mega volt. Kekuatan petir dapat menghancurkan gedung, membunuh hewan dan manusia, serta dapat memusnahkan pohon menjadi serpihan-serpihan. Untuk melindungi gedung-gedung pencakar langit dari petir, Benjamin Franklin, ilmuwan abad ke-17, memprakarsai pembuatan penangkal petir. Saat ini para ilmuwan banyak melakukan eksperimen untuk memanfaatkan energi listrik dalam petir yang sangat besar.